第33章
现在回想?起来?……他最后的那句话就像是诅咒一样……
他应该更?像卫哲瀚一点，卫哲瀚在救他后可没说什么奇奇怪怪的要求。卫哲瀚当时甚至觉得?他情绪不稳定，就连黎鸣的死也是第二天告诉他的。
所以?——
也难怪他们死后会被困在学院副本里。
周皓宇至今还记得?那天的发展。
是卫哲瀚，是从教学楼折返的卫哲瀚救了他的性命。而他本人甚至连现状都还没搞明白?，就一往无前地挺身而出。
‘坚持住，寝室长！’
当时的卫哲瀚冲着他如此喊道。
卫哲瀚从未说过自己在担忧室友，最后却三番四次地做出了这样的行动。
周皓宇回忆到这里时，思绪突然一僵。
很快，他无法自控地、自嘲地笑出了声。
实在是太可笑了。
他从来?都不是‘黎鸣’的附庸，他一直都是卫哲瀚的朋友。卫哲瀚竟然是真的在把他当成?和‘黎鸣’一样的朋友看。
原来?……原来?……
原来?那些他渴望但不可及的存在早就出现了。
只是他自卑又?阴暗，
以?至迟迟看不见别人的真心。
第24章
黎鸣还在奔跑。
他跨越夕阳, 路过落日，向着黑暗的地底奔跑而来。阶梯的大理石板被他踩得断断续续发出沉闷的响声，路过的墙壁落印了?他匆匆的身影。
然而即便黎鸣跑得飞快, 他也没有甩掉身后的追兵。
在路过拐角的一刹那, 黎鸣眼睛的余光依旧能看到来自身后的、刚刚抵达到同个楼层的怪物头颅。
祂就像是一根探雷针般对黎鸣紧追不?放。
长时间的追逐战极大程度消耗了?黎鸣的体力。他能感?觉到自己的速度越来越维持不?住，他能感?觉到自己正?在落于劣势。
但怪物老师却迟迟不?见颓势。
倘使自己的天赋能再有用点, 说不?定现在的局势就不?会?是如此被动了?……黎鸣边内心咬牙想到, 边随手拉倒了?楼梯边放置的器材柜。
器材柜一瞬间便倒塌在路上。
玻璃瓶、烧杯、量杯等各种玻璃制品在器材柜倒塌的刹那间便纷纷破碎，发出清脆响亮的声音。
黎鸣很利索地将随手拿起的、不?知道具体是什么?的玻璃器材向着前方扔去, 同时飞快地转身走?向另一个方向的道路。
他小心地、克制着自己行动的声响。
玻璃器材吸引着怪物的注意力，而黎鸣竭力控制着呼吸，悄悄地躲在某一个实验室里的遮蔽处。
他的身后便是一道通向另一个空间走?廊的窗户, 足够他在失败后立刻逃离。
走?廊静悄悄的。
一分，两分，三分……
时间在慢慢过去，黎鸣的内心越发克制不?住紧张。
只是当他匆忙关上的实验室大门被撞开?的那刹那，他明白自己又一次失败了?。于是黎鸣飞速地转身，跨越了?为?自己准备的逃生之窗。
这?一刻，黎鸣甚至还没来得及站稳, 就已经迈出了?脚。
现在的他已经亲身体会?到自己没能逃出教学楼的原因了?。黎鸣在下一个转角边艰难地喘气?, 边抓紧思索:
这?一路他遇到过不?少怪物，但没有一个怪物比他最初遇到的老教授还难缠。
黎鸣能通过诱导、伪装欺骗其他长脖子老师，却没有一个欺骗到怪物教授。而现在, 他终于能确定他身后的老教授绝对可以类比‘精英怪’。
因为?祂甚至能通过叫声来呼唤其他长脖子老师过来围堵自己。这?种‘呼唤’和黎鸣曾经见过的‘呼唤’不?同，是带有目的和划分的。
而他知道自己如果想要?摆脱身后的怪物，必须要?依靠天赋。
问题果然还是出在【空间封锁】上……
黎鸣咬牙抹了?一把额头的汗水，继续向着远离怪物的方向奔跑而去。
原因应该在于：他无法对造成?教学楼时空混乱的起因的怪物进行误导。祂们创造了?这?个空间, 封锁了?这?个空间，自然也能看到这?个空间内猎物的活动痕迹。
现在留给黎鸣的生路还剩下两种：
一是杀死那个追逐他的怪物教授；二是找到新的猎物替代自己。
不?管哪一条都是风险巨大的道路。前者会?让他饱受性命的危机，后者则会?让他饱受道德的煎熬。
但作为?一个清澈愚蠢的大学生，黎鸣知道自己能选的只有前者。
他深知自己是断然做不?到在灾变大前期就能随意地决定别人生死的。
这?话说得好像自己以后做得到一样……
黎鸣动作突然一顿。
他下意识地道出一声自嘲的轻笑。可越是灾难时期，人的道德底线越是容易下滑。在生死攸关面前，区区和平时期里的墨守成?规的原则又算得了?什么?……
黎鸣再一度奔跑起来。
只不?过这?一次他的目的地不?再是昏暗的地底，而是已经路过了?的楼层。
他已经耗不?起体力了?。
他必须要?靠自己的双手将身后的‘猎人’反杀掉。
不?要?期待别人，不?能期待别人。在这?场遥遥无期的追逐战里，只有他自己才能成?为?自己的救世主。
期冀的存在诚然宝贵，但破灭的那刻亦可压垮人心。
场地、工具、认知……
他必须要?累计足够多的微小优势，才能在最后取得决定性的胜利。
刚刚路过的教学楼楼层的空间架构已经被他摸透了?。地上、墙上的能被利用的器材都被他粗粗扫过一眼了?。
黎鸣知道自己现在最需要?的是——
【空间封锁】的情报，以及做好心理准备。
但是【空间封锁】到底是什么？他先前已经见识并理解其他几?项天赋了?，但却唯独没有搞明白这个天赋的作用。
环境大变样？空间封闭？
黎鸣思绪稍稍沉入回忆。
他还记得江淮和刘玫口述过的关于长脖子老师的信息——
【“教学楼的怪物老师是有移动空间的能力。具体来讲，就是会?出现在我们关上门后发现房间里的事物瞬间变样的情况。”】
【“不?要?轻易相信祂们给你展示的出口是真的出口。”】
【 “你们几?个注意下，教学楼的怪物和寝室楼一样都有伪装现实，扭曲空间的能力。越是觉得环境正?常，越是要小心祂们。”】
……
【‘空间封锁’的名称直译不?应该对应的是可以封锁空间的天赋吗？】
最后的一刹那，他甚至连过去自己想过的问题都在脑海里冒出来。然而黎鸣现在终于能对自己曾经的问题做出回答：
【c-226空间封锁】的作用正?是如祂名词直译的那样。
空间移动、伪装现实、扭曲空间……等祂们展现出来的、千奇百怪的能力都是根植于一个事实基础上，既——
教学楼已被祂们封锁为?一个整体的空间。
而祂们是可以做到在这?个整体空间的内部，对着空间内部的空间进行更细一步的修改扭曲。
普通的、低一级的长脖子老师会?响应高一级的精英老师的号召，祂们在做到扭曲教学楼内部一个个房间格局的同时，还会?经常成?群结队的出现。
精英老师无法做到扭曲一个个独立的小房间的格局，因为?祂们的天赋已经使用在了?‘教学楼’这?个主体上。
但祂们可以加餐，可以做到不?被干扰地追逐猎物，不?死不?休的那种。
祂们也可以号召比自己低一级的老师，但号召效力仅限于普通老师的活动区域。普通老师是离不?开?祂们原定的楼层的。
这?样的话……
黎鸣差不?多明白自己需要?做什么?了?。
前几?次他都在谨慎地注意周围，每次遇到可能会?被包围的情况就急匆匆地逃到下一个楼层。但这?一次他却需要?长时间呆在一个楼层。
因此——
他必须速战速决，他得在普通老师反应过来前结束战斗。
不?然耽搁的时间一长，等待他的将是绝境。
“冷静点，黎鸣。”
黎鸣对着自己轻轻念道。他紧握在手掌心的水果刀早就被捂得温热。这?水果刀是他在第?四次次下楼梯时从旁边的教室桌上拿的。
为?了?拿到这?教学楼里称得上罕见的利器，他艰难地绕了?楼道一圈又一圈。
但实际证明：
他的坚持还是有用的。
往上的第?三层楼道，他记得只有三个普通的长脖子老师在游荡的……黎鸣边心里默念着，边抬头看向楼梯的尽头。
向上的楼梯尽头漆黑一片。
不?见来时的黄昏，也不?见路过的夕阳。
他应该更?像卫哲瀚一点，卫哲瀚在救他后可没说什么奇奇怪怪的要求。卫哲瀚当时甚至觉得?他情绪不稳定，就连黎鸣的死也是第二天告诉他的。
所以?——
也难怪他们死后会被困在学院副本里。
周皓宇至今还记得?那天的发展。
是卫哲瀚，是从教学楼折返的卫哲瀚救了他的性命。而他本人甚至连现状都还没搞明白?，就一往无前地挺身而出。
‘坚持住，寝室长！’
当时的卫哲瀚冲着他如此喊道。
卫哲瀚从未说过自己在担忧室友，最后却三番四次地做出了这样的行动。
周皓宇回忆到这里时，思绪突然一僵。
很快，他无法自控地、自嘲地笑出了声。
实在是太可笑了。
他从来?都不是‘黎鸣’的附庸，他一直都是卫哲瀚的朋友。卫哲瀚竟然是真的在把他当成?和‘黎鸣’一样的朋友看。
原来?……原来?……
原来?那些他渴望但不可及的存在早就出现了。
只是他自卑又?阴暗，
以?至迟迟看不见别人的真心。
第24章
黎鸣还在奔跑。
他跨越夕阳, 路过落日，向着黑暗的地底奔跑而来。阶梯的大理石板被他踩得断断续续发出沉闷的响声，路过的墙壁落印了?他匆匆的身影。
然而即便黎鸣跑得飞快, 他也没有甩掉身后的追兵。
在路过拐角的一刹那, 黎鸣眼睛的余光依旧能看到来自身后的、刚刚抵达到同个楼层的怪物头颅。
祂就像是一根探雷针般对黎鸣紧追不?放。
长时间的追逐战极大程度消耗了?黎鸣的体力。他能感?觉到自己的速度越来越维持不?住，他能感?觉到自己正?在落于劣势。
但怪物老师却迟迟不?见颓势。
倘使自己的天赋能再有用点, 说不?定现在的局势就不?会?是如此被动了?……黎鸣边内心咬牙想到, 边随手拉倒了?楼梯边放置的器材柜。
器材柜一瞬间便倒塌在路上。
玻璃瓶、烧杯、量杯等各种玻璃制品在器材柜倒塌的刹那间便纷纷破碎，发出清脆响亮的声音。
黎鸣很利索地将随手拿起的、不?知道具体是什么?的玻璃器材向着前方扔去, 同时飞快地转身走?向另一个方向的道路。
他小心地、克制着自己行动的声响。
玻璃器材吸引着怪物的注意力，而黎鸣竭力控制着呼吸，悄悄地躲在某一个实验室里的遮蔽处。
他的身后便是一道通向另一个空间走?廊的窗户, 足够他在失败后立刻逃离。
走?廊静悄悄的。
一分，两分，三分……
时间在慢慢过去，黎鸣的内心越发克制不?住紧张。
只是当他匆忙关上的实验室大门被撞开?的那刹那，他明白自己又一次失败了?。于是黎鸣飞速地转身，跨越了?为?自己准备的逃生之窗。
这?一刻，黎鸣甚至还没来得及站稳, 就已经迈出了?脚。
现在的他已经亲身体会?到自己没能逃出教学楼的原因了?。黎鸣在下一个转角边艰难地喘气?, 边抓紧思索:
这?一路他遇到过不?少怪物，但没有一个怪物比他最初遇到的老教授还难缠。
黎鸣能通过诱导、伪装欺骗其他长脖子老师，却没有一个欺骗到怪物教授。而现在, 他终于能确定他身后的老教授绝对可以类比‘精英怪’。
因为?祂甚至能通过叫声来呼唤其他长脖子老师过来围堵自己。这?种‘呼唤’和黎鸣曾经见过的‘呼唤’不?同，是带有目的和划分的。
而他知道自己如果想要?摆脱身后的怪物，必须要?依靠天赋。
问题果然还是出在【空间封锁】上……
黎鸣咬牙抹了?一把额头的汗水，继续向着远离怪物的方向奔跑而去。
原因应该在于：他无法对造成?教学楼时空混乱的起因的怪物进行误导。祂们创造了?这?个空间, 封锁了?这?个空间，自然也能看到这?个空间内猎物的活动痕迹。
现在留给黎鸣的生路还剩下两种：
一是杀死那个追逐他的怪物教授；二是找到新的猎物替代自己。
不?管哪一条都是风险巨大的道路。前者会?让他饱受性命的危机，后者则会?让他饱受道德的煎熬。
但作为?一个清澈愚蠢的大学生，黎鸣知道自己能选的只有前者。
他深知自己是断然做不?到在灾变大前期就能随意地决定别人生死的。
这?话说得好像自己以后做得到一样……
黎鸣动作突然一顿。
他下意识地道出一声自嘲的轻笑。可越是灾难时期，人的道德底线越是容易下滑。在生死攸关面前，区区和平时期里的墨守成?规的原则又算得了?什么?……
黎鸣再一度奔跑起来。
只不?过这?一次他的目的地不?再是昏暗的地底，而是已经路过了?的楼层。
他已经耗不?起体力了?。
他必须要?靠自己的双手将身后的‘猎人’反杀掉。
不?要?期待别人，不?能期待别人。在这?场遥遥无期的追逐战里，只有他自己才能成?为?自己的救世主。
期冀的存在诚然宝贵，但破灭的那刻亦可压垮人心。
场地、工具、认知……
他必须要?累计足够多的微小优势，才能在最后取得决定性的胜利。
刚刚路过的教学楼楼层的空间架构已经被他摸透了?。地上、墙上的能被利用的器材都被他粗粗扫过一眼了?。
黎鸣知道自己现在最需要?的是——
【空间封锁】的情报，以及做好心理准备。
但是【空间封锁】到底是什么？他先前已经见识并理解其他几?项天赋了?，但却唯独没有搞明白这个天赋的作用。
环境大变样？空间封闭？
黎鸣思绪稍稍沉入回忆。
他还记得江淮和刘玫口述过的关于长脖子老师的信息——
【“教学楼的怪物老师是有移动空间的能力。具体来讲，就是会?出现在我们关上门后发现房间里的事物瞬间变样的情况。”】
【“不?要?轻易相信祂们给你展示的出口是真的出口。”】
【 “你们几?个注意下，教学楼的怪物和寝室楼一样都有伪装现实，扭曲空间的能力。越是觉得环境正?常，越是要小心祂们。”】
……
【‘空间封锁’的名称直译不?应该对应的是可以封锁空间的天赋吗？】
最后的一刹那，他甚至连过去自己想过的问题都在脑海里冒出来。然而黎鸣现在终于能对自己曾经的问题做出回答：
【c-226空间封锁】的作用正?是如祂名词直译的那样。
空间移动、伪装现实、扭曲空间……等祂们展现出来的、千奇百怪的能力都是根植于一个事实基础上，既——
教学楼已被祂们封锁为?一个整体的空间。
而祂们是可以做到在这?个整体空间的内部，对着空间内部的空间进行更细一步的修改扭曲。
普通的、低一级的长脖子老师会?响应高一级的精英老师的号召，祂们在做到扭曲教学楼内部一个个房间格局的同时，还会?经常成?群结队的出现。
精英老师无法做到扭曲一个个独立的小房间的格局，因为?祂们的天赋已经使用在了?‘教学楼’这?个主体上。
但祂们可以加餐，可以做到不?被干扰地追逐猎物，不?死不?休的那种。
祂们也可以号召比自己低一级的老师，但号召效力仅限于普通老师的活动区域。普通老师是离不?开?祂们原定的楼层的。
这?样的话……
黎鸣差不?多明白自己需要?做什么?了?。
前几?次他都在谨慎地注意周围，每次遇到可能会?被包围的情况就急匆匆地逃到下一个楼层。但这?一次他却需要?长时间呆在一个楼层。
因此——
他必须速战速决，他得在普通老师反应过来前结束战斗。
不?然耽搁的时间一长，等待他的将是绝境。
“冷静点，黎鸣。”
黎鸣对着自己轻轻念道。他紧握在手掌心的水果刀早就被捂得温热。这?水果刀是他在第?四次次下楼梯时从旁边的教室桌上拿的。
为?了?拿到这?教学楼里称得上罕见的利器，他艰难地绕了?楼道一圈又一圈。
但实际证明：
他的坚持还是有用的。
往上的第?三层楼道，他记得只有三个普通的长脖子老师在游荡的……黎鸣边心里默念着，边抬头看向楼梯的尽头。
向上的楼梯尽头漆黑一片。
不?见来时的黄昏，也不?见路过的夕阳。